La robótica y la automatización de un invernadero ecoeficiente y autosostenible como herramienta para el fortalecimiento en los aprendizajes escolares
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Resumen
La presente investigación tiene como objetivo principal la implementación de una propuesta educativa STEM Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM), que fortalezca el aprendizaje escolar de los estudiantes de básica secundaria mediante la construcción de un sistema de invernadero eco-eficiente y autosostenible, aplicando conceptos de automatización, robótica y programación, permitiendo llevar a la práctica los diferentes contenidos curriculares de las asignaturas relacionadas, potencializando el trabajo en equipo y la conciencia en el cuidado ambiental. Así mismo, se articulará un modelo praxeológico, en el cual el estudiante implementará distintas fases como el ver, juzgar y devolución creativa, que consiste en evaluar el proceso y repensar los cambios necesarios para mejorar su implementación. Por ende, se transversalizará el aprendizaje basado en problemas, vinculando al estudiante con las problemáticas de su entorno, logrando un aprendizaje significativo y permitiendo potencializar las fortalezas del territorio donde se desarrolla la investigación, aportando al mejoramiento de la calidad de vida y proyectando a futuro propuestas de emprendimiento.
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